הצצה למבחן מחוננים בכיתה ב’: מבנה, רמות קושי ודוגמאות נפוצות

דוגמאות נפוצות לשאלות 

כדי להבין את אופי המבחן, הורים רבים מחפשים לראות שאלות דומות לאלו שמופיעות בו:

• שאלות מילוליות שמבקשות לזהות קשר לא שגרתי בין מילים

• סדרות מספריות שלא מתקדמות בקפיצות קבועות

• צורות שבהן החוקיות “מתחבאת” ולא קופצת לעין

כאן בדיוק נכנס הערך של תרגול והיכרות מוקדמת עם מבחן מחוננים לדוגמא שמאפשר להבין את סגנון החשיבה הנדרש – בלי להעמיס ובלי “ללמד למבחן”. 

תשמחו לדעת שהכנו לכם מבחנים לדוגמה שתוכלו להעיזר בהם עבור שלב א וגם עבור שלב ב של מבחני האיתור.

תוכלו למצוא את הלינק אליהם ממש מעל הפסקה הזו, או ללחצו בתפריט הראשי על העמוד ‘מבחן לדוגמה’

דוגמאות נפוצות לשאלות במבחן מחוננים (להמחשה בלבד)

חשוב להדגיש: השאלות במבחן המחוננים אינן מתפרסמות לציבור, ואסור להעתיק או לשחזר שאלות רשמיות. יחד עם זאת, ניתן להציג דוגמאות מייצגות שממחישות את אופי החשיבה שנדרש מהילדים.

דוגמאות לחשיבה מילולית

שאלות חשיבה מילולית במבחן מחוננים בוחנות את היכולת להבין קשרים, הקשרים ומשמעויות – ולא ידע לשוני מתקדם. לרוב מדובר בשלושה סוגים מרכזיים של תרגילים:

אנלוגיות מילוליות 

בתרגילים מסוג זה הילד נדרש לזהות קשר בין שתי מילים, ולהחיל את אותו קשר על זוג מילים אחר.
הקשר יכול להיות פונקציונלי, היררכי, סיבתי או מופשט – ולא תמיד הקשר הראשון שקופץ לעין הוא הנכון.

טעות נפוצה היא להתבסס על משמעות כללית או אסוציאציה אישית, במקום לנתח בצורה מדויקת את היחס בין המילים.

יוצא דופן מבין ארבעה פריטים

כאן מוצגים בדרך כלל ארבעה מושגים, והילד צריך לזהות איזה מהם שונה מהאחרים.
האתגר אינו בהבנת המילים עצמן, אלא בזיהוי הקריטריון המשותף לשלושה מהם.

הקושי המרכזי:
לעיתים ניתן למצוא יותר מהבדל אחד, אך רק אחד מהם הוא המהותי לפי ההיגיון של השאלה.
ילדים נוטים לבחור פריט “שמרגיש שונה”, במקום לעצור ולבדוק מה באמת משותף לאחרים.

השלמת משפטים

בשאלות אלו מוצג משפט חסר, והילד צריך לבחור את המילה או הביטוי שמשלימים אותו בצורה ההגיונית והמדויקת ביותר.

המשפטים אינם תמיד פשוטים או יומיומיים, ולעיתים כוללים רמזים עקיפים שדורשים:

• הבנת הקשר

• הבחנה בניואנסים

• ולעיתים גם שלילה או היפוך משמעות

טעות נפוצה היא לבחור תשובה שנשמעת “נחמד” או זורם בקריאה, אך אינה תואמת את ההיגיון הפנימי של המשפט.

דוגמאות לשאלות חשיבה כמותית 

בשאלות כמותיות במבחן מחוננים לא מדובר בתרגילי חשבון “קלאסיים” מהסוג שילדים פוגשים בבית הספר או פגשו בשלב א’ של מבחני האיתור.

אמנם מופיעות גם סדרות מספרים, אך הן מהוות רק חלק אחד מסוגי החשיבה הנבדקים.

סדרות מספרים וזיהוי חוקיות

לעיתים מוצגות סדרות שבהן החוקיות:

• אינה קבועה

• משתנה בין שלבים

• או משלבת יותר מכלל אחד

ילדים שמורגלים בתרגול בית־ספרי רגיל מחפשים “קפיצה קבועה”, וכשלא מוצאים – נתקעים. כאן נבדקת היכולת לזהות דפוס משתנה ולא לבצע חישוב טכני בלבד.

בעיות מילוליות

סוג נוסף וחשוב של שאלות הוא בעיות מילוליות, שבהן הנתונים מוצגים בתוך סיפור קצר או תיאור מצב.
הקושי המרכזי אינו בחשבון עצמו, אלא ביכולת:

• להבין את הסיטואציה

• להפריד בין נתונים רלוונטיים ללא רלוונטיים

• ולתרגם את הטקסט לפעולה לוגית נכונה

לעיתים יש יותר מנתון אחד שנראה “חשוב”, אך רק חלקם באמת נדרש לפתרון. ילדים רבים מנסים לחשב מיד, מבלי לעצור ולנתח את הבעיה, וכך מפספסים את ההיגיון שמאחוריה.

מה באמת נבדק בשאלות כמותיות ?

בשאלות מסוג זה המבחן בודק:

• הבנת יחסים בין כמויות

• יכולת הסקה ולא רק חישוב

• וחשיבה מסודרת תחת עומס מידע

זו הסיבה שגם ילדים שמצטיינים בחשבון עלולים להתקשות – לא בגלל רמת החישוב, אלא בגלל אופי החשיבה שנדרש.

דוגמאות לחשיבה צורנית / חזותית

אלו שאלות שבהן מוצגות צורות, רצפים או מטריצות, והילד/ה צריך לבחור את הצורה החסרה או המתאימה.

הקושי המרכזי:

• החוקיות אינה תמיד בכיוון אחד

• לעיתים יש שינוי בכמה מאפיינים במקביל (כיוון, צבע, מספר חלקים)

ילדים רבים “רואים” חוקיות אחת ומפספסים אחרת – וזה בדיוק המקום שבו נבחנת גמישות מחשבתית.

למה היכרות מוקדמת עם דוגמאות חשובה

כאשר ילד פוגש לראשונה שאלות מהסוג הזה בתוך המבחן עצמו, חלק מהזמן והאנרגיה שלו מתבזבזים על הבנת הסגנון – ולא על פתרון.

לכן, היכרות מוקדמת עם שאלות מייצגות, כמו אלו שמופיעות ב־מבחן לדוגמא שלנו, שמאפשר לכם:

• להבין את אופי החשיבה הנדרש

• להפחית הפתעה ולחץ

• ולהגיע למבחן רגועים ובטוחים יותר

• בלי ללמד “טריקים”, ובלי להפוך את ההכנה לאינטנסיבית או מלחיצה.